高中學(xué)生選科問(wèn)題探討：學(xué)文科還是學(xué)理科？

【2010年安徽省高考錄取情況】
　 　2010年安徽省的高考報(bào)名人數(shù)為56.2萬(wàn)，其中，文史類考生27.2萬(wàn)，理工類考生28.8萬(wàn)，另有0.2萬(wàn)少年班考生。文理科考生已經(jīng)接近平分天下，但是文理科計(jì)劃卻差距較大。
　　以普通文理科錄取為例，2010年一本批次文科錄取約為7600人，理工類錄取32500人；二本批次文科錄取25772人，理工類63001人；三本批次文科錄取11792人，理科錄取20355人。�？浦形目朴�(jì)劃為90931人，理科計(jì)劃為95571人。從這些數(shù)據(jù)可以看出，2010年普通文理科錄取中文科本科批次一共錄取了4.5萬(wàn)余人，理科本科錄取了11.5萬(wàn)余人，文科的錄取率不及理科一半。綜合本科和專科來(lái)看，文科的錄取率為50%，理科約73.4%。
     從2010年的錄取數(shù)據(jù)可以看出，相對(duì)于理科考生，文科考生感受到了更大的錄取壓力。本科批次文科的錄取率不及理科的一半，文科“考本”比理科難。

【文科生比例為何越來(lái)越大】
　　其實(shí)文科錄取率低不是一年兩年的事情了，而是一直存在的。這一方面是由于文科計(jì)劃少，導(dǎo)致學(xué)生可選擇的余地沒(méi)有理科大。最關(guān)鍵的還是文科考生群體的不斷增加，2010年我省文理科考生數(shù)已經(jīng)接近平分天下的局面。
　　其實(shí)現(xiàn)在很多文科生是屬于“被文科”，是不得已而為之的選擇。相當(dāng)一部分學(xué)生選擇文科是“沒(méi)有辦法”，這其中有的是因?yàn)槔砜瞥煽?jī)太差，只能主動(dòng)選擇文科，這種學(xué)生數(shù)量相當(dāng)大；有的則是被老師勸說(shuō)去學(xué)了文科，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不得不考慮升學(xué)率問(wèn)題，有的學(xué)生明顯不是學(xué)理科的料，此時(shí)老師就會(huì)勸說(shuō)學(xué)生去讀文科、走藝體路線往往錄取的可能性大些，這種情況雖然功利性較強(qiáng)，但對(duì)學(xué)生卻不失為一個(gè)理性的選擇。另外，理科轉(zhuǎn)文科的學(xué)生，在部分學(xué)科（如數(shù)學(xué)）上具備優(yōu)勢(shì)，就選擇理轉(zhuǎn)文，而文轉(zhuǎn)理的學(xué)生幾乎沒(méi)有。還有些學(xué)生明知道文科錄取率低卻還是選擇文科，除了“文科簡(jiǎn)單”的思想外，是為了個(gè)人特質(zhì)，不是唯升學(xué)率是從。這些都使得文科生群體愈發(fā)龐大。
　　    

【“文科簡(jiǎn)單”是一種誤解】
　　 雖然“被文科”，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本還是可以接受的，一個(gè)重要原因就是認(rèn)為“文科簡(jiǎn)單”。“文綜背背書就能得分”的觀點(diǎn)被很多學(xué)生所接受。
　　“事實(shí)上，從這些年來(lái)的高考來(lái)看，文科早就脫離了死背課本的教學(xué)和考試模式了，從某種程度來(lái)說(shuō)，‘文科簡(jiǎn)單’是一種誤解�！爆F(xiàn)在的文科一個(gè)字概括就是“活”，書本知識(shí)活，考試也活，早就不是以前那種背書就能得分的時(shí)代了。以文綜為例，更多的是讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，書本上沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生自己思考。如果僅從高考的角度來(lái)說(shuō)，文科并不容易，某些程度上甚至比理科還難。

【文科招生計(jì)劃不會(huì)大幅增加】
　　對(duì)于文理科的差距，很多家長(zhǎng)都疑惑既然文科考生這么多，為何教育部門不能通過(guò)增加文科錄取計(jì)劃來(lái)協(xié)調(diào)，達(dá)到文理科的均衡。對(duì)此，省教育廳網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人表示，文理科錄取計(jì)劃格局由國(guó)家教育部制定，省教育廳并沒(méi)有下達(dá)計(jì)劃的權(quán)力。這些計(jì)劃大盤是在綜合考慮社會(huì)人才需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素后確定的比例，社會(huì)對(duì)文史類人才的需求量要低于理工類，這種招生格局短期內(nèi)都不會(huì)發(fā)生大的改變。但是教育部門會(huì)根據(jù)社會(huì)需求的改變調(diào)整專業(yè)的設(shè)置，對(duì)一些不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)進(jìn)行壓縮，通過(guò)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來(lái)促進(jìn)高等教育的發(fā)展。

【選科建議：堅(jiān)持“本科優(yōu)先、理科優(yōu)先”的原則】

學(xué)生選科必須考慮升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言，本科學(xué)歷一般優(yōu)越于�？茖W(xué)歷，理科專業(yè)比文科專業(yè)就業(yè)相對(duì)容易。選科時(shí)學(xué)生要全面、客觀地分析自己文、理科的成績(jī)，給自己科學(xué)定位、做到理性選科。

首先，理性判斷自己有沒(méi)有上本科的實(shí)力，如果有，建議分兩種情況選科：其一，如果你覺(jué)得自己學(xué)理比學(xué)文上本科的可能性大或者學(xué)理學(xué)文上本科的可能性差不多，考慮到將來(lái)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，建議選擇學(xué)理科；其二，如果你覺(jué)得自己學(xué)理科上本科的可能性不大而學(xué)文科則有上本科的可能，考慮到將來(lái)的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，建議選擇文科。

其次，如果根據(jù)自己當(dāng)前成績(jī)和未來(lái)發(fā)展預(yù)期，覺(jué)得自己基本沒(méi)有上本科的可能，同樣分兩種情況選科：其一，如果你覺(jué)得自己學(xué)理比學(xué)文上�？频目赡苄源蠡蛘邔W(xué)理學(xué)文上�？频目赡苄圆畈欢�，考慮到將來(lái)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，建議選擇學(xué)理科；其二，如果你覺(jué)得自己學(xué)理科上專科的可能性不大而學(xué)文科則有上�？频目赡埽�考慮到將來(lái)的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，建議選擇文科。

能否正確選科，最關(guān)鍵、最困難的還是學(xué)生能否對(duì)自己科學(xué)定位，建議學(xué)生在做這方面工作時(shí)，要參考同年級(jí)學(xué)生的成績(jī)、了解自己學(xué)校歷年升學(xué)情況，更關(guān)鍵的是要多聽(tīng)聽(tīng)老師的看法，“旁觀者清、當(dāng)局者迷”，老師比你更了解你。

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