【學(xué)習(xí)心得】赴蕪湖參加2017年高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會
化學(xué)組 王瑋
2017年11月28號至
由于化學(xué)學(xué)科的特點，涉及到很多實驗的設(shè)計和準(zhǔn)備，此次比賽都是選手在家精心準(zhǔn)備的課題，經(jīng)過了多次打磨，最終呈現(xiàn)給我們。他們在自己的課堂上生動的詮釋了新課標(biāo)下的新課型，體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念，每一堂課都給我留下了深刻的印象。
一 善于運用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)儀器和手段完成課程的教學(xué)
這次比賽中，很多選手采用的是翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生提前在電腦上通過微課自主學(xué)習(xí)，并通過iPad及時將習(xí)題完成傳送給老師，教師通過對學(xué)生的習(xí)題反饋了解學(xué)生的掌握程度，在課堂上為他們答疑解惑。在課堂上布置的練習(xí)也可以通過iPad完成，教師也可以隨時調(diào)出某位同學(xué)的答案投影在大屏幕上。馬鞍山市紅星中學(xué)的沈老師還通過iPad完成了鐵與水蒸氣反應(yīng)的虛擬實驗，學(xué)生通過虛擬實驗室構(gòu)建了鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置圖，每位同學(xué)的實驗裝置圖都可以展現(xiàn)在大屏幕上，通過對比，最終通過討論選擇出正確的實驗裝置圖。這樣的設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
蚌埠二中的楊濤老師全程使用iPad進(jìn)行雜化軌道理論教學(xué)，他利用iPad將復(fù)雜的有機物結(jié)構(gòu)以及原子軌道立體的展現(xiàn)出來，并通過動畫幫助學(xué)生理解三種雜化軌道的形成過程。
此外，幾乎每位參賽老師都將DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)用于化學(xué)教學(xué)中，氧氣濃度傳感器、濁度傳感器、CO2濃度傳感器等現(xiàn)代化儀器的使用，讓我們化學(xué)實驗中傳統(tǒng)無法測量的一些數(shù)據(jù)更直觀的展現(xiàn)出來。
這些現(xiàn)代化教學(xué)儀器的使用，提升了教師和學(xué)生的現(xiàn)代意識和時代感，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
二 教學(xué)設(shè)計扎實有效，體現(xiàn)新課程理念，展現(xiàn)了教師良好的基本功
每一位教師的教學(xué)設(shè)計都很精彩，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程，在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接部分處理的非常細(xì)致，積極引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，積極參加化學(xué)實驗的探究。臺上一分鐘，臺下十分鐘，教師自身良好的素質(zhì)是上好課的重要前提。參賽教師能夠運用普通話流暢的表達(dá)，個別老師面對課堂突發(fā)狀況，能夠及時調(diào)整教學(xué)方案和手段，有較強的課堂把控能力和應(yīng)變能力，展現(xiàn)出良好的基本功。
三 充分運用團(tuán)隊合作
團(tuán)結(jié)就是力量！每一位選手在課前準(zhǔn)備時都有他的團(tuán)隊老師幫助他一起完成，儀器的調(diào)試，分組實驗的準(zhǔn)備甚至課件的準(zhǔn)備都體現(xiàn)出團(tuán)隊的力量。宣城中學(xué)的蘇振華老師在課堂的結(jié)尾部分播放了一首歌曲，將整堂課的教學(xué)推向高潮。據(jù)他介紹，此首歌曲是他和語文老師運用本節(jié)課知識作詞，音樂老師為他譜曲，美術(shù)老師為他演唱，最后編輯完成，并且達(dá)到了良好的教學(xué)效果，給所有聽課老師留下了很深的印象。
此次學(xué)習(xí)，我收獲多多。我覺得作為年輕教師，在教學(xué)中要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并及時進(jìn)行反思總結(jié)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平和自身素養(yǎng)，在教學(xué)中注意每個細(xì)節(jié)，體現(xiàn)新課程理念，和我們的學(xué)生共同進(jìn)步！
