獅麓礪教|銅陵五中與銅陵三中開展聯合教研活動之語文、數學學科

        聯合教研一路皆風景。為進一步加強與市三中的教研交流，落實共建合作項目，共享省示范高中的優(yōu)質教育資源，提高學校教師教學業(yè)務水平，推動教育教學高質量發(fā)展，近日，銅陵五中與結對共建學校銅陵三中聯合開展了教研活動。在雙方校教科室的牽頭組織下，銅陵五中邀請銅陵三中數學組和語文組名師對五中的校內公開課進行了觀摩指導。
     “數”以積跬步 ，“學”以致千里。4月11日下午，數學組在錄播教室開展了公開課觀摩活動，阮翰老師和吳笑達老師分別進行了公開課展示。

阮翰老師的公開課

         阮翰老師授課內容為八年級下冊《用待定系數法求解一次函數解析式》，本節(jié)課教學重難點為待定系數法的應用。阮翰老師從兩個具體函數引入，鼓勵學生思考確定一條直線的條件---兩點，課堂導入自然，符合學生認知水平，接下來以例題為抓手，歸納總結待定系數法的應用步驟，教學目標清晰，重難點突出。
        教學中阮翰老師十分注重分層教學，不僅有大量適合所有學生的基礎題，而且也給出一些有一定梯度的例題，鼓勵數學思維較好的學生嘗試解決，讓每個學生都能體會到成功的快樂。同時，他還鼓勵學生積極主動參與課堂教學，真正體現了學生的主體地位，整節(jié)課課堂氛圍活躍，取得了很好的教學效果。吳笑達老師授課內容為高一年級必修第二冊《平面向量的應用》，本節(jié)課教學重難點為余弦定理的推導與應用。

吳笑達老師的公開課

        吳笑達老師授課內容為高一年級必修第二冊《平面向量的應用》，本節(jié)課教學重難點為余弦定理的推導與應用。吳笑達老師用一個實際生活中的測量問題引入新課，引入方式新穎，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的數學建模核心素養(yǎng)。
       在定理的推導過程中，吳笑達老師敢于放手讓學生去實踐，鼓勵學生思考不同的證明方法，并適時加以引導，富有創(chuàng)造性的推導方法讓聽課老師眼前一亮。另外，吳笑達老師規(guī)范的尺規(guī)作圖能力也受到聽課老師的一致好評。

        銅陵三中數學組王韜、胡春林、楊揚、阮征等四位老師受邀來校指導交流。專家教師觀摩了公開課并參與了評課。他們從教學設計、課堂環(huán)節(jié)、重難點突破、師生互動、教學基本功等方面進行了點評，對兩位教師的公開課給予了較高的評價，同時也對兩位教師教學過程中需要改進的地方給出了中肯的建議。五中數學組老師都表示此次活動效果很好，收獲很多，希望今后能有更多跟專家教師面對面交流學習的機會。

        以研促教，教學相長。4月12日下午，語文組在錄播教室開展了公開課觀摩活動，任娟、高彪、楊倩等三位老師分別進行了公開課展示。語文組全體教師參與了觀摩和研討活動。課前授課老師們認真?zhèn)湔n，反復鉆研教材，查閱相關資料，課上亮點頻出，精彩紛呈。

任娟老師的公開課

        任娟老師的課堂里，書聲瑯瑯，音樂流淌。在任老師的點撥和引導下，學生通過朗讀對《桂枝香·金陵懷古》的語言和意象進行探索和感知。“以聲律為竅”，回歸詩性閱讀，以讀悟情，正是本節(jié)課的一大亮點。

高彪老師的公開課

       高彪老師對《林教頭風雪山神廟》的解讀新穎而深刻。他立足文本，深挖文本，引導學生通過析“風雪”感知緊張壓抑的環(huán)境氛圍以及體悟“林沖”復雜立體的人物形象。教學中，他引經據典，娓娓道來，以對話的方式和同學們交流；他旁征博引，信手拈來，語言表達極具感染力。

楊倩老師的公開課

       楊倩老師親切自然的授課風格也深受學生喜愛。她熟練運用多媒體，引領學生進入《揚州慢》的詩情詩境。在品賞詞作的過程中，她緊扣文本，循循善誘；煉詞煉句，深入淺出。在楊老師的點撥和鼓勵下，學生們積極參與互動交流，勇于表達自己的觀點看法，課堂氣氛活躍熱烈。

       銅陵三中項新宇和徐云兩位名師受邀來校參與研討交流。公開課后，語文教研組長盛麗主持了評課活動。兩位三中名師對三位老師的公開課給予了高度肯定和贊揚，并分享了自己的教學構想，提出了寶貴的建議。參與活動的其他教師也積極發(fā)言，談了自己的心得體會。本次語文組的聯合教研活動，充分利用了市五中和市三中的共建平臺，促進了學校語文教師專業(yè)發(fā)展和自我成長。
     “師指一條路， 燭照萬里程”。銅陵五中與共建學校的聯合教研活動，提升了校內公開課的研討質量，促進了教師教研水平的提高，有利于教師專業(yè)發(fā)展。銅陵五中將在“銅五奮進，同行有我”的行動口號指引下，學無止境，教無止境，研無止境！教研，一直在路上！