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          大疫無情,教者仁心—銅陵市第五中學(xué)“大走訪”活動(第四站)

          發(fā)布時間: 2020-06-09 16:50:32 來源: 圖文: 審核:管理員

          面對形勢嚴峻的新冠疫情,學(xué)生歷經(jīng)多月的居家“煎熬”,歷經(jīng)疫情的嚴峻考驗,經(jīng)歷網(wǎng)課在線學(xué)習的挑戰(zhàn),學(xué)生、家長、老師都望眼欲穿,期盼早日開學(xué)。然而,開學(xué)后,師生是在防疫中開展學(xué)習生活,和以往的學(xué)習不一樣,心理情緒會發(fā)生變化,甚至會出現(xiàn)一系列負面情緒干擾身心健康及正常學(xué)習生活,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)已經(jīng)刻不容緩,市第五中學(xué)教師們紛紛走在了“大走訪”的路上。


          市第五中學(xué)制訂“大走訪“活動方案


          根據(jù)學(xué)校“大走訪”活動方案安排,初中部召開初中級部工作會議,落實走訪安排。


           



          5月31日下午,初中部部長、初203班班主任瞿大寨和班級科任教師汪中林及鄧明先后到周健、譚婧婧和吳可家家訪。三位老師介紹了三名同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況,學(xué)生家長也對孩子在家的學(xué)習情況做了介紹。三位老師對孩子們的學(xué)習勁頭都給予了肯定,希望他們在家長的監(jiān)督及老師們的鼓勵下能夠更進一步。

           



          6月1日,程永生和舒婕老師家訪初102班錢懷安和王佳瑤兩位同學(xué)。和家長分析孩子在校學(xué)習情況,了解在家表現(xiàn)。同時給孩子打氣,緩解其心理壓力,鼓勵他們明確學(xué)習目標,增加學(xué)習動力。



           

                6月1日,梅仕明、陳聲榮、王紅霞、袁君老師家訪了初303班周欣桐同學(xué)。走訪中了解該生在家的

          學(xué)習情況。孩子正處于中考沖刺階段,各科老師就目前情況給予孩子學(xué)習和生活上指導(dǎo),也給家長和孩子加油鼓勁,希望在中考中孩子能考出好成績!

           


          6月1日,鄭璐和汪詩瀅老師家訪了初302班錢偉凡同學(xué)。走訪中和家長溝通了孩子最近的學(xué)習狀況和在校表現(xiàn)。孩子正處于初三沖刺階段,就目前情況老師們給予孩子學(xué)習和生活上的指導(dǎo),也給家長和孩子加油鼓勁,希望在中考中孩子能有卓越的表現(xiàn)。

           


                 6月2日,丁堅、胡帆以及程永生三位教師來到初102程微遠和朱恩賜兩位家中,熟悉他們家庭教育環(huán)境,了解在家表現(xiàn)情況,解決親子交往中發(fā)生的問題,化解一些矛盾誤會。


                6月3日下午,初204班物理老師鄧明、政治老師魏陳根和班主任余家海去張紅同學(xué)家里與家長交流近期學(xué)習情況及后期學(xué)習計劃。


           


           6月3日下午,初103班語文老師潘明球、數(shù)學(xué)老師牛寧和班主任陳嘉文一同前往盛圓圓、朱潤忠以及章潔三位學(xué)生家進行走訪,與三位學(xué)生家長進行了深入的交談,了解家庭環(huán)境及學(xué)生在家學(xué)習情況,鼓勵學(xué)生主動學(xué)習,積極進取。


           6月4日下午,程永生老師走訪初102班 楊盈家庭,分析近期學(xué)習成績波動原因,探討其母生病期間她的教育問題。


          6月8日,劉巧春和程永生兩位老師走訪初102班張旭菡家庭,和家長進行了耐心細致的溝通。劉老師就張旭菡存在的學(xué)習問題提出建設(shè)性建議。


          6月8日中午楊翠、謝瑩、鮑佳、許萍萍老師(拍攝者)走訪了初104班谷一凡、曹忠鵬兩位同學(xué)家,進行了坦誠且深入的交流。這兩位同學(xué)較之前無論是課堂紀律還是上交作業(yè)情況都有明顯改進,雖然學(xué)習成績還有很大上升空間,但正因為老師們看到了更多的是他們的進步,所以不失時機地前去鼓勵、并提出新的學(xué)習要求。在交流中,最有價值的交流是尋找孩子身上存在問題的原因,幾位老師針對原因提出了建議。

                 上下同欲者勝,同舟共濟者贏,在教育陣線,人民教師也要守好“責任田”,認真上好每一堂課,認真對待每一名學(xué)生。大疫無情,教者仁心,市五中在行動。

           


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