用“心”呵護(hù)，助力成長(zhǎng)——市五中開(kāi)展“我的高中藍(lán)圖”專(zhuān)題心理健康活動(dòng)
12月13日，市五中的階梯教室里歡聲笑語(yǔ)。一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理健康專(zhuān)題活動(dòng)——“生涯規(guī)劃·我的高中藍(lán)圖”正在進(jìn)行，心理健康教師姜雪用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、深入淺出的理論講解征服了全體學(xué)生。
姜雪老師首先從一場(chǎng)旅行的準(zhǔn)備導(dǎo)入話(huà)題，激起學(xué)生的極大興趣。而旅行的準(zhǔn)備工作對(duì)應(yīng)的正是全體高一學(xué)生在面對(duì)新學(xué)校、新的學(xué)習(xí)旅程時(shí)所要思考的。孩子們紛紛說(shuō)出了自己的想法，從旅行計(jì)劃的制定到實(shí)施，一次愉快的旅程是多種因素綜合的結(jié)果。對(duì)比學(xué)習(xí)也是如此。姜老師和大家分享了一個(gè)舞蹈演員是如何從山溝里一步步走上國(guó)際舞臺(tái)的故事，通過(guò)故事的分享與剖析，引導(dǎo)全體高一學(xué)生如何了解自己，找到目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，走向成功。為了讓大家對(duì)自己有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，她給學(xué)生講解心理健康理論中四個(gè)維度的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，寫(xiě)出自己理想的維度。一次次分享，一次次獨(dú)到的分析，讓全體學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，對(duì)未來(lái)的高中生涯也有了更清晰的規(guī)劃。
事實(shí)上，市五中一直重視學(xué)校的心理健康教育。從常規(guī)的心理健康教育課程的開(kāi)設(shè)，到相關(guān)心理健康活動(dòng)的開(kāi)展，以及日常的心理健康活動(dòng)室的心理咨詢(xún)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生不同的心理健康需求，做到讓每個(gè)孩子都能放“心”成長(zhǎng)，伴愛(ài)進(jìn)步。
姜雪老師首先從一場(chǎng)旅行的準(zhǔn)備導(dǎo)入話(huà)題，激起學(xué)生的極大興趣。而旅行的準(zhǔn)備工作對(duì)應(yīng)的正是全體高一學(xué)生在面對(duì)新學(xué)校、新的學(xué)習(xí)旅程時(shí)所要思考的。孩子們紛紛說(shuō)出了自己的想法，從旅行計(jì)劃的制定到實(shí)施，一次愉快的旅程是多種因素綜合的結(jié)果。對(duì)比學(xué)習(xí)也是如此。姜老師和大家分享了一個(gè)舞蹈演員是如何從山溝里一步步走上國(guó)際舞臺(tái)的故事，通過(guò)故事的分享與剖析，引導(dǎo)全體高一學(xué)生如何了解自己，找到目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，走向成功。為了讓大家對(duì)自己有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，她給學(xué)生講解心理健康理論中四個(gè)維度的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，寫(xiě)出自己理想的維度。一次次分享，一次次獨(dú)到的分析，讓全體學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，對(duì)未來(lái)的高中生涯也有了更清晰的規(guī)劃。
事實(shí)上，市五中一直重視學(xué)校的心理健康教育。從常規(guī)的心理健康教育課程的開(kāi)設(shè)，到相關(guān)心理健康活動(dòng)的開(kāi)展，以及日常的心理健康活動(dòng)室的心理咨詢(xún)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生不同的心理健康需求，做到讓每個(gè)孩子都能放“心”成長(zhǎng)，伴愛(ài)進(jìn)步。
