獅麓礪教 | 銅陵五中開展化學(xué)學(xué)科公開課研討交流活動（2024年4月）

　　為進(jìn)一步促進(jìn)教師成長，加強(qiáng)教師間交流。4月25日上午，我�；瘜W(xué)組在錄播室開展教研活動，王瑋和于捷兩位老師分別進(jìn)行了公開課展示，全體化學(xué)組教師和部分級部成員參加。

于捷老師

　　于捷老師展示的課題是選擇性必修三的《鹵代烴》，主要介紹鹵代烴的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。于捷老師通過在運動場上常見的復(fù)方氯乙烷噴霧引入，讓學(xué)生認(rèn)識到氯乙烷和乙烷的結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，從而讓學(xué)生理解鹵代烴的定義，引出本節(jié)主題，讓學(xué)生對課堂有參與感;于老師進(jìn)一步結(jié)合課本上的實驗操作和視頻，從結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等方面讓學(xué)生充分認(rèn)識鹵代烴，重點是鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)—取代反應(yīng)和消去反應(yīng)，并通過一些基礎(chǔ)的練習(xí)讓學(xué)生充分認(rèn)識取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的規(guī)律，既體現(xiàn)了“扎根課本、立足基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，又進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和空間想象思維。

王瑋老師

　　王瑋老師的課題是《二輪復(fù)習(xí)—化工流程題解題策略》�；瘜W(xué)生產(chǎn)技術(shù)的“工藝流程題”一直是高考的亮點和主流題型。該類型題目的特點是：1.試題源于生產(chǎn)實際，以解決課堂互動探究化學(xué)實際問題為思路進(jìn)行設(shè)問，充分體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的觀點。2.試題內(nèi)容豐富，涉及基礎(chǔ)知識較為全面，較好地考查學(xué)生對“雙基”的掌握情況。3.題目難度為中等以上，分值較大，區(qū)分度強(qiáng)。王老師以高考真題引入，通過例題分析讓學(xué)生掌握化工流程的基本解題思路，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行梳理、總結(jié)提升，建立答題模型，最后以高考真題進(jìn)行練習(xí)鞏固。課堂上，王老師與學(xué)生互動頻繁，很好的活躍了課堂氣氛，同時也反映出學(xué)生對知識點的掌握程度，教學(xué)效果良好。

課后研討

　　課后，組內(nèi)老師對于這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評。任翔老師作為主評對于捷老師的課題，從課程的設(shè)計、時間分配方面及有機(jī)物物理、化學(xué)性質(zhì)的分析都給予細(xì)致點評，他認(rèn)為于老師的課總體表現(xiàn)良好，但還可以更優(yōu)化，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。對于王老師高三復(fù)習(xí)課，他認(rèn)為可以簡化知識梳理過程，從例題出發(fā)，幫助學(xué)生建立答題技巧和思維，更好地掌握對化工流程題的解答方法。劉希望老師指出，一節(jié)好的公開課要思考怎樣更好地實現(xiàn)重點突出難點突破，特別要注意問題的情境化，處理好知識的點與面的關(guān)系。其他教師也紛紛提出了自己的意見和建議。

　　教成于研，研成于真。本次教研活動進(jìn)一步加強(qiáng)了教師間交流，有利于提高我�；瘜W(xué)組教育教學(xué)水平、促進(jìn)化學(xué)組教師專業(yè)化成長。