獅麓礪教 | 銅陵五中歷史教研組開展中、高考試卷分析研討活動(dòng)

把握命題趨勢(shì)，科學(xué)有效備考

　　為了深入剖析中、高考試題，及時(shí)把握命題新動(dòng)向，11月7日，我校歷史教研組開展中、高考試卷分析研討活動(dòng)。本次研討旨在通過深入分析中、高考試卷的命題趨勢(shì)、考點(diǎn)分布以及核心素養(yǎng)要求，共同探討如何在日常教學(xué)中精準(zhǔn)對(duì)接中、高考，提升學(xué)生的解題能力和答題素養(yǎng)，為學(xué)生的中、高考之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　鮑佳老師從2024年安徽中考試卷入手，通過課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)分布以及相關(guān)題型分值的變化幾方面切入，突出強(qiáng)調(diào)新的中考形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生的歷史思維能力有了更高的要求。根據(jù)2024年中考穩(wěn)中有變的具體情況，在新的備考方向下，鮑老師還分享了自己的備考策略。一是緊扣新課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;二是轉(zhuǎn)換方式，提升學(xué)生材料分析、總結(jié)的能力;三是重視知識(shí)的遷移，做到舉一反三。

　　王海寶老師圍繞著2024年安徽高考改革歷史學(xué)科試卷自主命題的背景出發(fā)，從試題必修知識(shí)點(diǎn)分布和高考試卷引導(dǎo)性作用兩個(gè)方面著手。試題分布方面，有中國(guó)史、世界史題型與分值對(duì)比，有經(jīng)濟(jì)史、政治史等傾向分析，給未來高考備考提供了重要的方向指導(dǎo)。高考試卷引導(dǎo)性方面，王老師從歷史學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)高考的不僅承擔(dān)著選拔與評(píng)價(jià)的重要功能，立德樹人也是其核心要素。通過高考試題相關(guān)角度的分析，能夠更好加強(qiáng)教考銜接，讓教師在日常教學(xué)備課備考中做到有的放矢。

　　兩位老師的分析、分享也激發(fā)了歷史教研組其他老師的共鳴與思考。司家龍老師也分享了自己高三備考的一些心得，幫助學(xué)生回歸課本，落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)重要?dú)v史事件的記憶。瞿校長(zhǎng)指出，分析中高考試卷，是對(duì)2025年中考高的展望、研究、布局和安排。這不僅僅是對(duì)教師的方向指引，更是要落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　徐書記最后強(qiáng)調(diào)，針對(duì)目前中高考的相關(guān)變化，我們教師要以不變應(yīng)萬變，在實(shí)際教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立思維模型，其次要在立足課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下解讀試題。課程標(biāo)準(zhǔn)是不僅引領(lǐng)著教學(xué)方向，更是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要基石。同時(shí)根據(jù)我校完全中學(xué)初、高中發(fā)展的不同學(xué)情，他強(qiáng)調(diào)初高中教師更要互相借鑒學(xué)習(xí)，集思才能廣益。

　　歷史組開展中高考試題的研討，對(duì)2025屆高三、初三備考提供有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，試題研究也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑，歷史教研組將繼續(xù)深入開展形式多樣的研討活動(dòng)，搭建技能提升平臺(tái)，為學(xué)校歷史教育教學(xué)水平的不斷攀升注入生機(jī)與活力!