獅麓礪教 | 切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時(shí)——銅陵五中歷史組開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)

       為進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，聚焦課堂，加強(qiáng)教師研究創(chuàng)新能力，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，12月12日上午，我校歷史組在科學(xué)館四樓錄播室開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)，柯志強(qiáng)和王捷頻兩位老師授課，歷史組教師參與聽(tīng)課評(píng)課。

　　柯志強(qiáng)老師授課的主題是《辛亥革命》�？吕蠋熞�用孫中山先生的名言導(dǎo)入本課，將教材內(nèi)容重新整合，分為三個(gè)板塊：“遠(yuǎn)眺：革命的推手”“聚焦：革命的節(jié)點(diǎn)”“透視：革命的評(píng)價(jià)”，每個(gè)大板塊下，以簡(jiǎn)潔的圖片、文字資料為依托，聚焦核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)掘辛亥革命的深刻動(dòng)因、深度細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響，突出事件之間的關(guān)聯(lián)性，邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)中，柯老師旁征博引、娓娓道來(lái)，整節(jié)課主題明確，問(wèn)題層層深入，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊扣教材核心內(nèi)容，教學(xué)互動(dòng)較多，有效地促進(jìn)了學(xué)生辯證思維能力的發(fā)展。

　　王捷頻老師授課的主題是《中國(guó)古代的戶(hù)籍制度與社會(huì)治理》。王老師首先從大單元角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的重點(diǎn)線(xiàn)索進(jìn)行把握。重視挖掘教材資源，以教材引言材料“玄武湖為何成為明朝禁地”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代政府的戶(hù)籍制度的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，王老師積極創(chuàng)建教學(xué)情境，將零碎的知識(shí)進(jìn)行整合，尤其是注重通過(guò)豐富多元、有針對(duì)性的史料引導(dǎo)學(xué)生把握歷史線(xiàn)索，突破重難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系的構(gòu)建，有效培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。

　　兩節(jié)課后，組內(nèi)開(kāi)展了深入細(xì)致地研討。兩位老師先是分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，歷史組老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行復(fù)盤(pán)評(píng)議。大家一致認(rèn)為：統(tǒng)編高中教材的課堂教學(xué)，一是要回歸教材，教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)情呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，尤其是要切實(shí)適合我校學(xué)生的學(xué)情。二是要重視情境教學(xué)，通過(guò)積累學(xué)科素材，圍繞歷史核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)新情境，提升學(xué)生思維品質(zhì)。

　　本次教學(xué)活動(dòng)給每位老師帶來(lái)新的教學(xué)收獲和思考，歷史組將繼續(xù)在教學(xué)道路上積極探索，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)!